本帖最后由 inlineroll一休 于 2016-11-24 00:28 编辑
作者思考有深度,前面的事实让人触目惊心,最后的总结中有许多闪光点(蓝色文字)。关注这类问题有一段时间了,最近几年,因为教小朋友轮滑,接触了一群正在成长中的小孩,让我考虑的一个问题是:什么是好的教育?教育的最基本要索是什么?如何“教”与“育”?等等。这不仅仅是轮滑教学需要的,也是每一位家长所需要的。过去我们讲德智体全面发展,将德育放在最前面,小时候的教育也的确是这样做的,后来到了国外,发现虽然国外的信仰与我们不一样,但最后总结出来的行为规范基本上是一样的,我想这是我们能在国外,一个陌生环境里生存的最基本点。如果人生观不正确,一切的一切,就无从谈起。根据我的观察,美国的学校德育教得很少,估计是多元文化,信仰不一致的原因,没有办法在学校里统一教学生一些比较深的东西,那么,他们的德育怎么办呢?教堂。由于不习惯国外的信仰(但我很尊重他们的信仰),我很少去教堂,但教堂在国外的作用是不可替代的,它可以让人(大人和小孩)每周都得到提醒:“做一个好人”。我想是同样的原因,国外的大学,也不怎么教德育,他们认为你的行为规范可以从教堂里得到,这也是为什么在国外城市里,每隔一到两公里,就会有一个教堂。中国的大学一直在向国外的大学学习,希望不是看到国大学很少有德育,就将自己过去长年坚持(至少30年前我上大学时有)的德育课取消了。中国的情况不一样,教堂没有普及,信仰是统一的,是可以在学校里统一教的。在人生观行成的过程中,德育是不能空着的,无论是什么信仰,总需要一个,让人长大之后变成“好人”。缺了这点,人就是浮着的,就象大楼没有地基,日后建得越高越危险。 “教育的目的,....(而)要去唤醒学生的力量,培养他们自我学习的主动性”这是千真万确的智育。 关于钱,钱是个好东西,每个人都需要钱,但“当一个人穷到只剩下钱”的时候,是最可悲的。
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