<DIV class=quote><B>以下是引用<I>timlmy</I>在2005-5-5 8:32:24的发言：</B><BR>
<P>呵呵！！！新火是女生！！！！</P></DIV>
<br>沃，大发现！是白天发现的，还是晚上发现的？
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">如何评价一个教练，不是几句话就可以讲清楚的，在此发表拙见，仅供参考。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">首先要明确，“好”的含义，“好”是有区别的，以教师为例，幼儿园、小学、中学、大学。。。。。。，都是教师，如何分辨其优劣呢？有没有统一的标准？</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">个人认为统一的标准无非是一些教书育人、思想道德、教学方法方面的要求，当然教学经验、教学的技术水平也是至关重要的。小学、中学有特级教师，大学有讲师、教授、博导，不能单纯的讲小学中学的就不如大学的“好”，前者定位的是基础教育，后者定位的是高等教育。轮滑教练也一样，<FONT face="Times New Roman">LS</FONT>的启蒙教练，对<FONT face="Times New Roman">LS</FONT>讲是他的启蒙恩师，把他引入轮滑之门，使他有今天的成就，在<FONT face="Times New Roman">LS</FONT>的心目中他是一个“好”教练，那么让他去执教一个“国家队”，好像是不大可能的，无论是教学经验、方法、技术水平、理论水平、专业训练的系统性、科学性、权威性等方面均有缺憾。但是它仍然不失为一个“好”教练！这取决于定位，轮滑教练和参与轮滑运动的人，应该是金字塔结构，从基础到高层次，没有基础，就没有宝塔尖。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">一日为师终身为父，有一批人（主要是家长）对指导自己孩子达到一、二、三级运动员等级的教练没有一点感激之情，什么“不教技术，只会溜驴等等”。对于自己孩子的成绩突飞猛进视而不见也就算了，横加指责大可不必。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">但是，人无完人，金无足赤，对于一个好的速滑教练，的确不能只吃老本。对新技术不闻不问也就罢了，不让别人去了解感知新技术，的确不太好，有误人子弟之嫌。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt"><FONT face="Times New Roman">Tim</FONT>所谈的“好”教练，我理解为是指一个“好”的专业（或业余）速度轮滑教练。老古董也好，新遗少也好，不追求新思想、新技术，不用心去研究，而是完全按照短道速滑或者速度滑冰来教速度轮滑，蒙蒙外行还行，但最终结果只能被历史所淘汰。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">有这样的教练，学生极其特征明显、身体压得极低、双支撑、拖后脚、<FONT face="Times New Roman">X</FONT>型腿滑行、不懂双推，却教学生双推，还要求学生双推按传统方式前后摆臂，就差把架子也全部偏着安装了，这样的教练就距离“好教练”似乎太远了。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">不知道轮滑和水冰的区别，一味按水冰去教，应该说还有心态的问题。不去主动领悟轮滑的新技术，去用心感受，去认真学习，去苦练，墨守成规，能“好”吗？还是这样的教练，有学生早早离去，跟别的教练训练，现在已是健将，可每每谈起“高徒”，总让人感到他心里的不舒服、不平衡，觉得自己学生跑到别人那里去了。其实这种心态是不健康的，一个小学老师总不能让品学兼优的学生永远留在小学吧，这就是定位问题，作最基层的教练应该无怨无悔，你应该高兴，如果你的学生不愿谈起你这个启蒙恩师，那就是教练的技术、师德和为人问题了。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">我也见过这样的教练，水冰出身，长期任专业队教练，现在教速度轮滑，虽然年龄颇大，但是对于新生事物的关切不亚于年轻人，极其关注速度轮滑运动的新技术、新动向，并认真地融会贯通到教学训练当中去，其学生的成绩也很可观，为人也和蔼可亲，我觉这算是一个好教练。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt"><FONT face="Times New Roman">Tim</FONT>心目中的好教练大概是：既有丰富的运动心理和生理理论知识，又有极专业的实践经验，为人正直，掌握最新技术和科学的训练方法，平易近人，认真负责，因材施教的教练。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">我心目中的好教练大同小异，但是是分层次的，首先要理解轮滑运动，心态要好，能滑（或以前会滑），具有良好的表达能力和示范能力（或模拟示范）。</P>
<P 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 21pt">初级的教练能给学员打好基础，没什么公认的错误，有利于今后的提高就行了，给学员创造一个环境，一个氛围；中级的教练能通过训练对学员的技术、体力体能进行提高和改善，同时逐步培养学员对速度轮滑的兴趣，学员能够从被动到自愿训练，培养出一般的运动员苗子即可；而高级的专业速滑教练员，除了以上论述之外，要具有丰富的教学经验，掌握基本的教学原则、掌握科学的速度轮滑教学方法，掌握全面发展的原则，掌握国内外速度轮滑技术、设备的最新动态，能够根据每一个队员的心理、生理、身体条件有效地对其进行规范系统的基础、专项、体力体能、心理素质训练，使队员的潜能被充分发挥，比别人短的时间内取得相同的良好成绩。</P>总之，不谈具体的，以成败论英雄；以成绩论英雄；以时间论英雄；以桃李论英雄也可以。
<P>偶是爽哥滴粉丝爽哥滴恩师即偶滴恩师</P>
<P> 一日为师终身为父一日为父终身为师</P>
<P> 父仇子报不是不报时候未到到时齐报</P>
打错打错是恩不是仇
阁下是哪位？
<DIV class=quote><B>以下是引用<I>云谷剑客</I>在2005-5-19 16:13:24的发言：</B><BR>阁下是哪位？</DIV>
<P>粉丝认识偶像,偶像却不一定认识粉丝,偶只是一个小溜溜,偶不但欣赏爽哥的技术,还欣赏爽哥对教练的一往情深,坚信爽哥的教练是一个好教练.</P>
LS脸红啦！！！嘿嘿！！！
<P>教练滑的不快</P>
<P>但教练可以让你滑的飞快.</P>
<P><FONT size=4><FONT face="Times New Roman">其实以一个世界级的选手来说，教练是不止一个</FONT><FONT face="Times New Roman">有音<ST1:PERSONNAME w:st="on" ProductID="乐">乐</ST1:PERSONNAME>老师、舞蹈老师、体<ST1:PERSONNAME w:st="on" ProductID="能">能</ST1:PERSONNAME>老师、裁判老师,</FONT><FONT face="Times New Roman">溜冰方面又区分各部专门的教練,</FONT><FONT face="Times New Roman">教法相当严谨,</FONT><FONT face="Times New Roman">这里我想说的重点是，只要是身为教练，对于本身的技术都相当成熟与专业，</FONT><FONT face="Times New Roman">最大的不同是如何激发选手的最大潜能与减少运动伤害的形成,</FONT><FONT face="Times New Roman">在这轮滑网里这么久，提出运动伤害的相关议题不多,</FONT><FONT face="Times New Roman">溜冰是相当好，但可曾知道它的负面运动伤害有多恐怖，我称之溜冰障碍，再怎么厉害身怀绝技的选手，都躲不掉，它可使选手停止不前甚至毁于一旦,</FONT><FONT face="Times New Roman">且看世界上的选手哪一个不受它的迫害，甚至结束溜冰历程，而终身蒙受其害，承受其痛苦与折磨，我以前的授业恩师曾有三次脑震荡的经历，目前脊椎骨还是弯曲的，这种血淋淋的教训，为了什么，身为一个教练的确是有必要刻不容缓去教导与学习如何避免它，不要为了名誉而将运动员训练成为了斗士。运动的健身作用似乎已经成为了一种伤害。这是一句相当好的警惕呀!!</FONT></FONT>
<P><FONT face="Times New Roman" size=4>看來樓主的發言,似乎受到什麼路見不平之事,可以找 瞎看同志 說說去,他這張名嘴可真絕,說第一沒人敢認第二,甘拜下風</FONT>
<P><FONT face=新細明體 size=4></FONT> </P>
<P>我最近就碰到一个教练，我女儿已经是滑跑、弯道都会了，但技术不规范，找到一个教练，他在广场上教，一开始没几个学生时，还能指导几下，后来有不少人看这几个孩子滑得还行，就来让自己自己的孩子来学，好家伙，他一下收了二十多学生，天天领着初学的练抬腿，将那几个最早的学生放一边不管了，真是被钱迷惑了。</P>
<P>我看有好多业余选手教的学生到是很象样，他们都很耐心，学生每滑一圈回来都要指点一下。</P>
<P>另外专业的教练相互间较劲，互不沟通，</P>