时尚体育进校园需过“五关”

轮滑风

　时尚体育如果进入校园无疑对提高学生学习兴趣，丰富体育教学活动内容、活跃校园业余文体生活产生积极的影响。但是，这些社会上流行的体育运动能否进入校园发挥作用，还要经历多重考验。

　　一、师资关
　　时尚运动要进校园，体育教师应先进行必要的培训，掌握基本技术和技巧，熟悉比赛规则等，并且身体力行。只有这样才能指导学生。

　　二、教学关
　　体育教学是直观性教学，教师的示范、讲解、纠错与学生的模仿、体会、练习构成了基本教学模式。然而，对于时尚运动来说，教师如何教？采用什么方法？如何组织？怎样编教案？都是教师需要解决的教学问题。因此，只有充分认识这些时尚运动特点，遵循体育教学规律，专研教学、教法，才能达到“教学相长”“普及提高”的效果。

　　三、经费关
　　跆拳道、轮滑、花式篮球、攀岩等都需要特定的器材或装备，除了购买器材、装备，组织观摩、比赛，购置书籍、光盘，配备音响、灯光等都需要经费投入。因此，只有得到学校的有力支持，解决了经费问题，这些运动才有可能走进校园。

　　四、场地关
　　时尚运动的开展需要一定的场地、设备。一些项目，例如跆拳道、攀岩对场地要求高、要求严，即便是花式篮球、轮滑对场地大小和地面质量也提出了较高的要求。因此，校园只有具备或完善了相应的场地条件才能保证时尚运动的开展。

　　五、实验关
　　时尚运动能否进校园，必须经得起实践的检验。因此，可在小范围的试点或在课余活动中尝试。在探索中发现问题，总结经验，经过一段时间的积累和观察，再根据实际情况考虑是否逐步推广。可见，实验是对时尚运动进校园可行性的考验。只有经得起实践检验的时尚运动，才能在校园内落地生花。

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　　跆拳道是动作简单、直接、实用，以技击格斗为核心，以修身养性为基础，以磨炼意志为目的的体育项目。将跆拳道引入中小学校园，除了体育课堂教学外，还可以发挥其育人功能。

　　一、建立良好的校园文化
　　跆拳道不仅仅是一种体育运动，更重要的是蕴含着精神和信念。使学习者逐渐养成谦逊、宽容、礼让的品质和尊师重道、见义勇为的风范。因此，在学校开展跆拳道活动可以起到丰富校园文化的作用。
　　二、丰富课间活动
　　跆拳道可以在课间活动中安排，并以跆拳道为特色，丰富课间活动。设计集体套路，人人参与，与广播操交替展示，对学生的课余生活能够起到热烈、规范作用。
　　三、开设兴趣活动小组
　　如今，许多家长已充分认识到了教育的多元化，并支持孩子参与时尚体育活动。有条件的学校可以在开展课余训练的同时，培养优秀体育苗子。

　　提高教学效果是最终目的
　　时尚体育简单地说就是社会上比较流行的运动形式或方法。由于时尚体育比较适合青少年身心发展的特点，因此这些独特的社会体育文化活动，深受广大青少年的喜爱。
　　时尚体育在很多方面都与校园体育相关连，比如，跆拳道源于中国武术；健美操与徒手操、广播操、舞蹈等也有着密切的联系。作为一名体育老师，应该在教学过程中，根据学生的喜爱，适当加入时尚体育的元素，充分利用时尚运动的吸引力和青少年的心理特点，将时尚体育运用到课堂教学中，提高教学效果，促进学生身心健康发展。
　　我认为时尚体育引入校园有两个好处，一是活跃了学生学习体育的氛围，拓宽了展示学生个性的平台；二是增加了活动内容，丰富了校园业余文化生活。但需要注意的是教师不可盲目引入或搞一刀切。按新课标的要求，让学生的身心得到健康的发展才是最终目的。

　　时尚体育为学生服务
　　
　　时尚体育的每个项目都有其自身的特点，而提倡“时尚教学”不能认为“捡到筐里的都是菜”，应把项目特点和学生年龄及学校实际情况结合起来，区别对待。比如，高尔夫、轮滑等项目对场地、器材的要求高，资金投入量大，与学校实际情况不符；而攀岩、极限等项目对安全性要求较高，也很难在中小学开展。有些时尚体育经过教师的简化或改编，能够较好地为体育教学服务。如街舞、花式篮球、竹竿舞等完全可以作为课堂教学的辅助教材，可以激发学生学习的兴趣，为教学带来活力。

　　只要符合学生的发展与需要，就可以将其纳入体育课堂。

　　时尚体育进入校园的基本条件

　　时尚体育进入校园需要三个条件：
　　一、学生参与时尚体育锻炼的人数多，兴趣浓厚，方有引进校园的必要和价值。
　　二、时尚体育的引进对体育教师的专业技术和技能提出了更高的要求，教师要做到游刃有余地进行指导训练。
　　三、时尚体育的引进要面向全体学生，可以合理安排时尚兴趣小组，使时尚体育的花朵在校园竞相绽放。

　　时尚体育“三步走”

　　时尚体育进入课堂，要遵循以下三点：
　　一、时尚体育对师资提出了较高的要求，老师应具有年轻的心态和健康的体魄。因此，学校对体育老师进行培训是开展时尚体育的第一步。
　　二、如果没有统一的评价方法就不利于这项活动的开展。
　　三、时尚体育的开展其最终目的是提高学生的健康水平。教师通过对学生的了解后，对时尚体育活动进行合理的调整，才能达到最终目的。

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如今时尚体育充斥在我们的城市中，花式篮球、跆拳道、瑜伽等体育活动颇为走俏，受到青年人的青睐。那么时尚体育是否可以走入我们的校园？

　　一、我们要根据自己所在地区的实际情况，有选择的开展，不可盲目地引进。现在我国的教育存在着地区性的差异，学校与学校之间的实际情况有所差别，引进过程要结合实际情况总结经验并编排好课程。

　　二、要根据学生的喜好，以及时尚体育的难易程度合理安排教学内容。有些时尚体育因为有一定的技术难度，但是学生又很喜欢，那么我们就可以化难为易，选择一些适合学生的东西教。

　　三、时尚体育的引入，在没有系统的教学方案出台前，我们也可以以课外活动小组的形式引进．根据学生的兴趣成立小组，从而带动其他的学生逐渐加入进来。

　　时尚体育的出现对我们这些受传统体育教育的老师们也提出了挑战，摆在我们面前的任务很艰巨，只有我们不断地完善和武装自己我们才能更好地教育学生．才能更好地把时尚体育引入我们的教学中来。

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时尚体育作为新型体育课程资源在引入校园的过程中，众说纷纭、褒贬不一。因此，我们对时尚体育引入校园要辨证地看，既不能把时尚体育原封不动地拿来应用，也不能持全盘否定的态度。笔者认为，关键是如何把时尚体育恰当适时地引入校园，需要注意五点。

　　一、不要过分强调娱乐性。
　　时尚体育引入的内容一定要简单实用，如果过分强调其娱乐性而忽视了实用性就背离了体育教学的本质，同时时尚体育也就失去了鲜活的价值，其结果只能是昙花一现，来也匆匆、去也匆匆。

　　二、不要搞“一刀切”。
　　时尚体育引入校园要考虑学生的年龄特点和接受能力，根据实际情况进行取舍、创新或改编；在教法上要实用灵活。总之，时尚体育引入要百花齐放，不要千篇一律，不要“一刀切”。

　　三、不要“另起炉灶”。
　　在教学时，时尚体育要使课堂内容得到拓展与延伸，不要生搬硬套，另起炉灶，结合教学内容以拓展的形式引入时尚体育。如进行耐久跑或障碍跑教学时，可以引进定向越野、攀岩等；学习健美操、集体舞等可以引进街舞、国标；学习篮球时可以引进花式篮球等等。

　　四、不要喧宾夺主。
　　将时尚体育引入体育课堂，应该是在不影响原有的教学体系的基础上，而不是让时尚体育代替体育课。时尚体育应该作为课堂教学的一种辅助手段、方法和调节剂，最终为课堂教学服务。

　　五、不要盲目。
　　目前，有些学校在引入时尚体育时盲目性很强，社会上流行啥就引入啥，结果是教师疲于忙碌学习，学生是一头雾水，体育课变成了 “四不像”。时尚体育引入校园需要一个过程，成熟一个开展一个，开展一个成功一个，这样才能够避免无序地开发和资源的浪费。

66likey

呵呵,要求很多